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1. CURSO DE MONITORES

En el Curso de Monitores, por medio de un proceso dinámico, se trata de vivir y reflexionar activamente unas situaciones que ayuden a descubrir el sentido del Tiempo Libre y nuestra postura ante él, para plantearnos sus posibilidades educativas y vislumbrar medios y recursos.

Esto requiere el acceso a unas informaciones y el empleo de unas técnicas elementales que nos permitan elaborar un proyecto de trabajo educativo, analizando todas sus fases.

Para los que lo deseen se ofrece la posibilidad de plantear la educación de la Fe desde el Tiempo Libre (Pedagogía de la Fe).

Buscamos con esta formación un compromiso personal con la tarea a realizar.

2. OBJETIVOS DEL CURSO

- Promocionar el Tiempo Libre como espacio educativo específico, con características propias.
- Suscitar y preparar animadores vocacionales para estas actividades de Tiempo Libre.
- Influir en la sociedad que nos rodea para variar el concepto de Tiempo Libre.
- Descubrir y tomar conciencia de las posibilidades educativas del Tiempo Libre.
- Introducirnos en la figura del Monitor. Aproximándose a las funciones de éste como miembro de un equipo de trabajo de un Centro de Tiempo Libre.
- Vivir situaciones en grupo que permitan reflexionar sobre las experiencias que posean los propios alumnos.
- Favorecer y ser lugar de encuentro entre personas comprometidas en esta tarea educativa.
- Potenciar la educación activa.
- Facilitar técnicas y medios al servicio de la educación en el Tiempo Libre.
- Provocar la revisión crítica y comprometida del Tiempo Libre y su utilización desde la perspectiva cristiana.

3. PROCESO

i. Asistencia al curso en las condiciones detalladas.

ii. Realización de algunos trabajos que forman parte del curso (informes, fichas, lecturas, resúmenes,...) y clases participativas.


iii. Elaboración de un dossier personal con los materiales y anotaciones obtenidas a lo largo de las sesiones.


iv. Ejercicio de una etapa de prácticas en las condiciones establecidas en las normas legales.


v. Participación en una sesión de evaluación de dichas prácticas y de la propia evolución a lo largo del curso, en una fecha fijada de antemano que forma parte de las sesiones del curso y lógicamente es posterior a la realización de las prácticas.


vi. Redacción de una memoria sobre el periodo de prácticas o sobre una actividad educativa, previamente proyectada y llevada a cabo, en todo caso después de terminadas las sesiones del curso. Esta memoria debe entregarse en La Escuela después de la fecha de la sesión de evaluación.

4. ESTRUCTURA DEL CURSO

El Curso se estructura en dos bloques:

En el primero de ellos se trabajan entre otros los siguientes temas y contenidos, repartidos en distintas áreas (según programa).

Estos contenidos se basan principalmente en el programa mínimo que exige la Diputación General de Aragón para la obtención del título, y están en función de los objetivos propios de la Escuela de Tiempo Libre ÁNADE.

- Ocio y Tiempo Libre.
- Estudio del entorno.
- Monitor y equipo de monitores. Dinámica de funciones. Tareas y responsabilidad.
- Instituciones educativas de Tiempo Libre: Infraestructura y características.
- Educación en la Fe en el Tiempo Libre.
- Psicología evolutiva.
- Organización. Programación y ritmo de las actividades en un Centro de Tiempo Libre.
- Infancia y marginación infantil.
- Conocimiento del territorio: Aragón
- Animación sociocultural.
- El proyecto educativo.

En el segundo bloque se engloba la realización de unas prácticas en un Centro de Tiempo Libre o similar.
La elaboración de una memoria de las actividades prácticas y la evaluación de todo el proceso de formación de este curso y las prácticas con una jornada de reflexión.

A) FASE TEÓRICO PRÁCTICA

Finaliza con el Examen-Trabajo-Proyecto según tipo (1). Una vez entregado éste, recibirás el CERTIFICADO-DIPLOMA de la Escuela, válido para la realización de las PRÁCTICAS en cualquier asociación o movimiento juvenil.

TIPO 1. PROYECTO (Fase teórico-práctica)

Temas de reflexión:
1. El Monitor es un Educador.
2. El Monitor de Tiempo Libre y el Equipo de animación.
3. Decálogo del buen Monitor.
4. Decálogo del mal Monitor (fallos más frecuentes).
5. Papel que debe desempeñar un Monitor en un campamento o colonia.
6. Mecanismos de Evaluación en tu labor personal y de equipo.

B) PRÁCTICAS

Debes realizarlas en una asociación juvenil de Tiempo Libre. Tienes dos alternativas:
- Doce días en un plan intensivo en un campamento, colonia, granja escuela,...
- Un trimestre con una duración equivalente a diez días en un Centro de Tiempo Libre o asociación juvenil.

Las prácticas deberás realizarlas al finalizar y aprobar el curso o al año siguiente.

Antes de iniciar las prácticas deberás mandar por correo o entregar en mano el “aviso de prácticas” a la D.G.A. y a la Escuela de Tiempo Libre.

C) Finalizadas las Prácticas, deberás presentar en la E.T.L. una breve MEMORIA que se evaluará, según esquema, y el certificado de las mismas, firmado por el Director o responsable de donde hayas realizado las prácticas.


Esquema de la Memoria de las Prácticas

1. Breve descripción de la actividad.
2. Valoración personal de la misma.
3. Autoevaluación:
- Aspectos positivos de tu labor.
- Aspectos susceptibles de mejora.
4. Valora tu papel dentro del equipo de animación.

D) La Escuela te incluye en las actas. Las envía a la D.G.A. junto con todos tus datos.
Más tarde el ente autonómico te envía por correo el título y el carnet de monitor


5. DESTINATARIOS DEL CURSO

Personas mayores de 18 años que tengan inquietud por la educación en el Tiempo Libre y quieran formarse como monitor, estén o no trabajando, tengan o no experiencia en un Centro de Tiempo Libre o movimiento juvenil.

6. PROGRAMA DEL CURSO

1.- PSICOLOGÍA GENERAL

1.1 Aportación a la Psicología.
- Personalidad: Carácter y Temperamento. Tipología.
- Motivación y conducta.
- Nociones sobre psicología evolutiva
1.2 Evolución física y sexual de la infancia.
1.3 El aprendizaje: concepto, formas y finalidad.
1.4 La infancia como primera etapa de la vida. (5-12 años).
1.5 La adolescencia como segunda etapa de la vida. (13-18 años)
1.6 Libertad y Responsabilidad.
1.7 Voluntad e Inteligencia.

2.- SOCIOLOGÍA

2.1 Concepto de Ocio y Tiempo Libre
2.2 Asociacionismo, Participación y Sociedad.
2.3 Educación y Pedagogía del Tiempo Libre.
2.4 El Advenimiento de la Sociedad de Masas.
2.5 La Influencia de los Medios de Comunicación en la Juventud.
2.6 La Comunicación y sus formas: hablada, escrita y audiovisual.

3.- EDUCACIÓN

3.1 Conceptos y elementos.
3.2 Objetos y evaluación.
3.3 El Centro de Interés.
3.4 El mundo de los valores: la Axiología.
3.5 Motivación y Conducta.
3.6 La familia: primer ámbito educativo.
3.7 Pedagogía para el Tiempo Libre.
3.8 Educación personalizada: la labor tutorial.
3.9 Los planes de formación: objetivos, plazos y evaluación.

4.- EL ENTORNO

4.1 Conocimiento del entorno y sus variables sociales.
4.2 Conocimiento de la cultura, historia, folklore y geografía de Aragón.
4.3 Presentación del Estatuto de Autonomía.

5.- EQUIPO Y TÉCNICAS DE ANIMACIÓN

5.1 Concepto de Animación
5.2 Perfil y funciones del Animador.
5.3 El Equipo de Animación.
5.4 Técnicas de Relación Grupal.
5.5 El Juego y sus Valores Educativos.
5.6 Aplicaciones de la dinámica de grupos.
5.7 Veladas.
5.8 Fiestas Populares.

6.- INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL TIEMPO LIBRE

6.1 Finalidad, Campo y Límites de Organización.
6.2 Colonia de Vacaciones.
6.3 Campamento de Verano.
6.4 Movimiento Educativo: Ludotecas, Clubes, Casas de Juventud.

7.- GESTIÓN DE ACTIVIDADES

7.1 Infraestructura, diseño y preparación de una actividad.
7.2 Organización práctica de una actividad.
7.3 Origen, elección, diseño y preparación.
7.4 La Toma de decisiones: participación, delegación y responsabilidad.
7.5 Concepto de autoridad-servicio.
7.6 Fases de realización de una actividad: elección de medios y recursos humanos, planificación, ejecución, control y evaluación.
7.7 Optimización de los recursos económicos: responsabilidad común.

8.- ASOCIACIONES

8.1 Procedimientos legales, estatutos.
8.2 La vida asociativa.

9.- TÉCNICAS DE TIEMPO LIBRE

9.1 Técnicas de campismo y de Acampada Estable.
9.2 Montaña y senderismo.
9.3 Naturaleza y Ecología.
9.4 Orientación, supervivencia y topografía.
9.5 Cabuyería y construcciones en madera.

10.- TÉCNICAS

10.1 Danzas.
10.2 Música.
10.3 Plástica y gráficas.
10.4 Dramatización.
10.5 Los medios audiovisuales en la educación del Tiempo Libre.
10.6 Expresión oral.
10.7 Sanidad y seguridad.

11.- SALUD E HIGIENE

11.1 El medio urbano y el medio natural.
11.2 Seguridad en montaña.
11.3 Primeros auxilios.
11.4 Tratamientos para problemas básicos de salud.
11.5 Educación y supervisión de la higiene personal y colectiva.


12.- PEDAGOGÍA DE LA FE

12.1 Naturaleza, Creación y Fe.
12.2 El Monitor: transmisión de valores trascendentes.
12.3 La naturalidad en la vivencia de la fe cristiana.